Zachary (M-D.) et Dupriez (V.). – Structures scolaires et équité pédagogique. In : Formes d'organisation et institutions, éd. par Gazier (B.), Outin (J-L.) et Audier (F.), XIXes journées de l’Association d’Économie Sociale, L'Harmattan (coll. Logiques économiques), tome 2, p. 257-267. – Paris, 1999.

Résumé
Les formes que prend l’organisation d’un système éducatif ont des répercussions sur l’équité pédagogique du système. Nous posons dans ce texte l ’hypothèse que plus un système recourt à un tronc commun long, plus il est équitable, et nous tentons de la vérifier à partir des résultats obtenus par différents pays lors des enquêtes internationales, en nous focalisant plus particulièrement sur le cas de la Belgique francophone.