Plassard (J-M.) et Tran (T. T. N.). – Le pilotage du système éducatif par les résultats : apports et limites des systèmes d’accountability. In : Approches institutionnalistes des inégalités en économie sociale, éd. par Batifoulier (Ph.), Ghirardello (A.), Larquier de (G.) et Remillon (D.), XXVIIes journées de l’Association d’Économie Sociale, L'Harmattan, tome 2, p. 139-159. – Paris, 2007.

Résumé
L’analyse investit les systèmes d’accountability prônant un pilotage des systèmes éducatifs par les résultats. Une analyse descriptive permet de faire ressortir les caractéristiques structurelles des dispositifs. Ces derniers font ensuite l’objet d’une lecture théorique avant que leurs effets ne soient analysés empiriquement.