Portela M. – Mesurer l’évolution de la qualité de l’emploi des jeunes non diplômés en France. In: Crise, inégalités et pauvretés, ed. by Kerleau M., S. Laguérodie, and J-L. Outin, XXXIth conference of the “Association d'Économie Sociale”, Presses universitaires de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique, 2011, p. 149-171.
Résumé
La qualité de l’emploi est un concept multidimensionnel pour lequel l’Union européenne a adopté une définition sous la forme de dimensions et d’indicateurs. Sur la base de cette définition mais également des travaux complétant celle-ci, notre article élabore un indice synthétique de qualité de l’emploi afin d’observer ces évolutions durant les trois premières années de la vie active des jeunes de la génération 2004 (enquête Génération 2004 du CEREQ). Nous nous concentrons particulièrement sur l’observation de la situation sur le marché du travail des jeunes non diplômés. Observons-nous des évolutions sur le plan de leur qualité de l’emploi ? Notre analyse longitudinale nous suggère trois résultats. D’abord, elle souligne le faible niveau et l’absence d’amélioration de la qualité de l’emploi des non-diplômés. Elle montre également la persistance de l’hétérogénéité des individus selon leur formation. Enfin, l’analyse désagrégée nous permet de distinguer des effets différents selon les variables qui composent l’indicateur.
Abstract
Job quality is a multidimensional concept defined by some indicators and dimensions listed by EU. Following this definition, we use a new taxonomy of European job quality models based on enlarged dataset. The aim of our study is to apply a job quality indicator-which has been defined in the EU-on French panel, in order to analyze school-to-work transition and to cover the first three years on labor market for the cohort of young people who left the French educational system in 2004 (the "Generation 2004" Survey). Furthermore, we focus on youth without diplomas, to measure with a composite indicator (and a large set of indicators) the trends in job quality for those with no diplomas.
