Annabi Y. – Le mode de financement et l’efficacité de la formation initiale des enseignants du primaire en Tunisie. In: Formes d'organisation et institutions, ed. by Gazier B., J-L. Outin, and F. Audier, XIXth conference of the “Association d'Économie Sociale”, L'Harmattan (coll. Logiques économiques), vol. 2, Paris, 1999, p. 353-363.
Résumé
Depuis la réforme de 1991, la formation initiale des enseignants du primaire en Tunisie dure deux années au cours desquelles les élèves-enseignants sont astreints à un régime d’internat. Le financement de la formation des maîtres est assuré par les fonds publics, d’importantes aides sont octroyées aux élèves-enseignants. Leurs performances pédagogiques sont satisfaisantes, mais l’insertion des diplômés commence à être plus difficile.
